OBJETIVA TREINAMENTOS E CURSOS PREPARATÓRIOS

O planejamento a favor da heterogeneidade

Hoje quero conversar um pouco sobre planejamento.

Para que seja eficiente e resulte em um trabalho a favor do desenvolvimento da aprendizagem é preciso que se tenha um olhar direcionado para as necessidades do aluno e as expectativas de aprendizagem para a faixa etária.

Quando avaliamos, devemos levar em conta duas observações:

-o que o aluno sabe?

- o que ele precisa aprender?

O planejamento precisa ser feito a partir da necessidade da turma e de cada aluno particularmente, o diagnóstico realizado no início do ano dá ao professor a visão desta necessidade, no decorrer das atividades as necessidades individuais vão se tornando visíveis.

Tem como característica a flexibilidade. É tarefa do professor ajustar o trabalho proposto á realidade do aluno, levando em conta que o mesmo deve ter um caráter de avanço cognitivo, proporcionando desafios possíveis de serem realizados, dentro do seu potencial naquele momento.

As expectativas de aprendizagem de acordo com a faixa etária estão impressas no Projeto Político Pedagógico da escola, porém estes devem ser ajustados de acordo com o diagnóstico da sala e de cada aluno na hora do planejamento.

Os ajustes se fazem necessários para promover o avanço de todos da sala, isso não significa que todos alcançarão todas as expectativas, significa que avançarão nos seus conhecimentos a cada intervenção pedagógica.

O ponto de partida para o planejamento no primeiro semestre deve ser o diagnóstico inicial e no segundo semestre o registro individual, apresentado aos pais, onde estão impressos avanços e conquistas do aluno.

Organizar momentos de agrupamentos produtivos onde quem sabe mais auxilia seus pares é uma estratégia de grande ajuda ao professor.

Dentre as várias tarefas do professor está “compreender a heterogeneidade e atuar sobre ela”